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    基于学生立场的深度学习

    金华市小学数学骨干教师教研活动


    发布日期: 2019-06-06 14:46 信息来源:金华市教研室 作者:章颖


    pk10单双计划在线 www.cvfn.com.cn   布谷声中夏令新。6月4日,以“基于学生立场的深度学习”为主题的金华市小学数学骨干教师教研活动在金华市湖海塘小学举行。浙江省特级教师代表、金华市各县市教研员、金华市骨干教研组成员、金华市开发区骨干组成员、吴志坚特级教师工作室成员、开发区各学校数学教师代表,近150余人参加了活动。

      活动伊始,开发区教研培训中心副主任杨伟明致欢迎词,浙江省特级教师、湖海塘小学常务副校长吴志坚介绍了学校的概况、办学理念等。紧接着由金华市湖海塘小学的何林霞、冯美燕老师和武义县古竹小学的徐丽老师作了观点报告,三位老师的报告思路清晰、观点鲜明。何林霞老师的观点报告《适时追问,深度学习》提出了追问与深度学习间的关系;冯美燕老师的观点报告名叫《那些遗失的美好》,她从“为什么?怎么上?有什么用?”三个方面阐述了观点,提出对待错误的几重境界:拒绝错误、分析他人错误、反思自己、形成正确的错误观,引起与会老师的共鸣;徐丽老师《串联沟通,追本溯源》的观点报告着重阐明了知识脉络间的联系,从知识求联的角度给大家带去思考。而后,湖海塘小学王程昊、方晓晗老师和武义县泉溪镇中心小学的金聪老师分别执教了《三下除法计算复习》、《三下错题拾遗》、《四下数的认识复习》三堂复习课,三堂课都“基于学生立场”开展了“深度复习”。第一堂课,王老师借助六道除法算式,让孩子经历计算、分类、变式的过程,抓住“不够商1则商0”的本质,在追问中引领学生透过表象进行深入地分析,从而突破难点,使学生的思维深入到问题的核心部分;第二堂课,方老师上了一节别具一格的复习课---《错题拾遗》,基于学生“看看都会做、做做总有错”的学情,借助“错题拾遗”、“跟进练习”复习了数的运算,学生的体验则在“指出他人错误、反观自己、形成正确的错误观”中不断推进与升华,最后让学生感悟到错误并不可怕,只要找到错因,错误也能成为成功之母;第三堂课,金老师以数字卡片为主要素材串起整节课,通过数的组成、意义、比较、分类过渡到计算,自然地将小数的计算与整数的计算联系起来,让学生初步体会求联的思想。

      下午的活动分为小组评议和专家引领两部分。小组评议环节主要围绕“如何基于学生立???”和“深度体现在哪儿?”展开激烈讨论和碰撞。专家引领则是站在更高的角度打开了老师们的视野。东阳市教研员麻彩虹提出:在复习课中应注重素材的选择和问题的设计,落实复习课梳理知识、查漏补缺、拓展延伸的功能。浦江县教研员傅玲玲认为复习课搞清楚“为什么?是什么?怎么做?”这三个问题很有必要。浙江省特级教师朱向阳则以幽默诙谐的话语、简洁明了的思维导图给我们构建了复习课的教学大厦,提出复习课不仅要因学而设、顺学而教,还要抓住一个中心、一条线索、一方网络来整理,深度解读了“复”和“习”的内涵,从另一种角度诠释了复习课的意义和本质。

      活动总结时,金华市小学数学教研员章颖老师高屋建瓴地指出:“教育教学要基于学生视角,让学习过程真正发生,因为课程改革的深水区在课堂,课堂的关键是读懂学生?;谘⒊〉纳疃妊?,应在联想与结构、本质与变式、活动与体验、迁移与应用上做更多的思考与实践……”老师们带着满满的感动、大大的收获、美好的憧憬踏上归途?;疃猜崾?,但我们相信,这不是思索的终点,而是探索的起点,让我们朝着“基于学生立场的深度学习”不断努力。

     

     

     

     

     

     





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